Internationale Studie zeigt: Die Stimmung der Lehrkraft beeinflusst maßgeblich den Lernerfolg

Der Teufelskreis des Ärgers und der Engelskreis der Freude

Die Emotionen der Lehrer wirken sich nicht direkt auf die Noten aus, sondern indirekt über die Qualität des Unterrichts. Die drei untersuchten Komponenten der Unterrichtsqualität – Klassenführung, Lehrer-Schüler-Beziehungen und kognitiv herausfordernder Unterricht – führen zu besseren Bewertungen des Unterrichts durch die Schüler und verbessern indirekt deren Leistung, indem sie die Selbstwirksamkeit und das Interesse steigern.

Die Forscher beschreiben einen 'Teufelskreis', bei dem der Ärger der Lehrkraft zu schlechterem Unterricht, geringeren Schülerleistungen und in der Folge zu häufigerem Ärger bei der Lehrkraft führt. Dem gegenüber steht ein 'Engelskreis', bei dem die Freude der Lehrkraft durch positive Reaktionen der Schüler verstärkt wird.

Die Effekte der Lehreremotionen auf die Unterrichtsqualität erwiesen sich als kulturübergreifend konsistent. In allen acht untersuchten Ländern waren die Zusammenhänge gleichermaßen nachweisbar.

Empfehlungen für bessere Arbeitsbedingungen und Weiterbildung

Die Autoren der Studie kommen zu dem Schluss, dass der emotionale Zustand von Lehrkräften ein zentraler Faktor für den Lernerfolg ist. Sie empfehlen daher verbesserte Arbeitsbedingungen für Lehrkräfte, etwa durch stärkere Unterstützung durch Schulsozialarbeiter und realistischere Zeit- und Lehrplanvorgaben.

Zusätzlich raten die Forscher zu professionellen Weiterbildungsmaßnahmen im Bereich der Emotionsregulation für Lehrkräfte. Genannt werden hier unter anderem Achtsamkeitstrainings, Resilienztrainings oder Supervisionssitzungen.

Der Artikel von Richard Friebe erscheint im Tagesspiegel Plus, dem kostenpflichtigen Angebot der Zeitung. Das ARD Audio-Programm berichtete am 1. Juni 2026 um 14:22 Uhr ebenfalls über das Thema.

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